Як правильно заохочувати і карати дітей?

Навряд чи можна знайти багато сімей, виховання дітей у яких не буде засноване на системі покарань і заохочень. Бажаєш подивитися мультики — прибери іграшки; отримав погану оцінку за контрольну — не може йти і мови про яку-небудь новій машинці. І, мабуть, це не дуже вже й погано. У дорослому житті, принаймні, дані принципи зустрічаються також досить часто.

От тільки не хочеться якось залишатися весь час для дитини якимсь жорстким контролером, а також ще й оцінювачем.

Хочеться, щоб він міг самостійно розуміти, що можна і не можна робити, а чого не слід, навіть якщо ніхто про це нічого не дізнається. І, природно, в ідеалі дитина самостійно повинен поспішати сісти за уроки, щоб дізнатися що-небудь цікаве і нове; усіма фібрами своєї душі прагне допомогти улюбленій мамі, щоб побачити радісну посмішку на її втомленому обличчі; з великою радістю усуває безлад у власній кімнаті. Але досягти цього досить важко, і вже точно це неможливо при оцінній системі здійснення виховання.

Якими ж повинні бути покарання і заохочення, щоб вони могли зробити максимальний ефект, при цьому надаючи мінімальний шкоду?

Покарання

Якщо не забувати про право кожної особистості на самовизначення, включаючи на вибір способу свого часу, то найбільш правильним покаранням є позбавлення дитини плодів всього вашого власного праці. Зрозуміло, що даний підхід буде розумний тільки з досить дорослими дітьми, які зможуть усвідомлювати справедливість висунутих вимог і можливих наслідків їх недотримання.

З малолітніми дітьми покарань за небажання що-небудь робити краще взагалі уникати. По-перше, малюк до кінця не може усвідомити наявність причинно-наслідкового зв’язку між розкиданими по дому іграшками і криком мами, або, що ще гірше, покаранням, яке відтерміновано в часі, наприклад, не купленої на наступній день машинкою. Крім того, ймовірність того, що через деякий час не буде повторено те ж саме, дуже мала. Не слід також забувати про те, що всі озвучені загрози потрібно по ідеї виконувати.

Варіантів по процесу привчання маленьких дітей до виконання власних обов’язків досить багато, і не так вже буде складно реалізувати їх на практиці.

– По-перше, дитина з великим задоволенням відгукується на будь-яку пропозицію пограти. І тоді, наприклад, прибирання власних речей та іграшок можна легко перетворити в дуже захоплююче заняття: піти укласти усіх спати, пошукати будиночки для всіх предметів.

– По-друге, маленькі діти обожнюють наслідувати своїм батькам. І якщо ви з великим захопленням станете збирати іграшки, то, швидше за все, ваша дитина, нехай і ненадовго, намагатиметься приєднатися до вас.

– по-третє, з малюками дуже добре буде вводити різні ритуали. Вони легко можуть приймати на віру, що саме так і повинно бути, і звикають до конкретних обов’язків.
Говорячи про різні покарання, необхідно звернути свою увагу на те, що діти, особливо старші семи років, часто бояться фізичних покарань не більше, ніж криків, а також довгих нудних повчань. Навряд чи після таких «впливів» у дитини з’явиться бажання що-небудь робити чи знайдуться сили для подолання власної ліні. Образити словом можливо набагато сильніше, ніж застосуванням сили.
Намагаючись карати дитину «словом» або просто реагуючи емоційно на неправильне його поведінку, ми часто говоримо в запалі те, що не тільки не допоможе поліпшити ситуацію, але і призведе до подальшого наростання наявного конфлікту і поглиблення виниклих проблем. Ось кілька видів висловлювань, яких необхідно обов’язково уникати при спілкуванні з вашою дитиною:

• викриття самої особистості винного, виділення недоліків в цілому, а не конкретних помилок в поведінці («Ти є безсовісним» замість «Ти поводився так, як ніби тобі зовсім не соромно за власну поведінку»);

• навішування різних «ярликів» замість спокійного пояснення своїх реакцій і почуттів («Ти справжній ледар!» замість «Я сильно переживаю, що ти не захотів вчора гарненько підготуватися до контрольної»);

• різні негативні порівняння зі значимими людьми («Весь у батька — такий же справжній ледар»);

• застосування різних пророцтв («От запам’ятай моє слово: лінь твоя тебе ж і знищить»);

• занадто часті апеляції до власного минулого («Ти, як і раніше, не допомагаєш мені зовсім по будинку»);

• узагальнення («Ти зовсім нічого не робиш»).

Заохочення

Зараз перейдемо до процесу заохочень дітей. Як і за що слід заохочувати дітей?

Тут також не все так просто, як може здатися. Помив посуд — можеш отримати цукерку! А якщо раптом цукерки закінчаться, то можна буде їсти з брудного посуду? У дитини повинні бути обов’язково ті справи, які він буде робити заради своїх близьких або заради своєї сім’ї в цілому. Не може бути інших заохочень, крім вираження поваги і схвалення. Турбота, співчуття — це саме те, що може відсунути лінь далеко на задній план, і завданням батьків є виховання цих якостей в дитині.

З одного боку, нагороджуючи формально за якусь виконану справу, ми не завжди будемо сприяти розвитку працьовитості. Крім цього, якщо дитина не буде бачити ніяких реакцій з боку своїх батьків після того, як він старанно і довго займався яким-небудь корисною працею, то його запал в наступний раз може вже згаснути. Однак це протиріччя легко може бути подолано: нагорода за роботу обов’язково повинна бути, однак, вона зобов’язана бути правильною і стимулюючої до здійснення подальшої діяльності в цьому руслі.

Що ж може виступати подібної нагородою?

Якщо між батьками та дитиною не втрачено тісний контакт, то одним з найбільш значущих для дитини типів заохочень стане здійснення демонстрації старшими власної поваги, вдячності, захоплення і т. д.

Прекрасною нагородою за наполегливу довгий праця може виступати незвичний для дітей відпочинок. Тут також все залежить від вашої власної фантазії, а також можливостей. Хтось попрямує з дитиною на прогулянку на човні по озеру після здійснення курній генерального прибирання всієї квартири, хтось дозволить дитині побігати досхочу і пострибати.

Буде дуже чудово, якщо заохочення за якусь виконану роботу не тільки зможе дати дитині задоволення і позитивні емоції, але і допоможе посилити його інтерес до цієї справи, підштовхне його до подальших занять. Тут в першу чергу можна вказати приклад з отриманням знань. Приміром, здав дитина іспит на п’ятірку з біології, чому б йому не організувати похід в ботанічний сад? При цьому й самому до цього походу підготуватися, щоб у вашої дитини не складалося враження, що світ ботаніки є надзвичайно далеким від світу інтересів батьків.

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *